西郷村給食センター栄養教諭の草野先生が来校し、６年生に食育のご指導をしていただきました。学習内容は、栄養やバランスのとれた朝食の献立を考えることです。

　子ども達は、朝食の役割について「脳・体・お腹のめざましスイッチ」であることを学び、実際に理想的な朝食の献立を考えました。献立の発表では、バランスがよく、地元や旬の食材を意識しながら献立を作成しました。発表の中では、朝ごはんのユニークなネーミングもたくさんありました。

【ネーミングの一例】

・おいしく元気の出る朝ごはん

・エネルギーをとれる最強男飯

・よっ、これぞ朝ごはん、今旬のきゅうりを添えて

・１つの食品に一石二鳥の栄養！高級食品朝食

　本日の食育授業は、６年生の各学級でご指導いただきました。今日の授業をとおして、子ども達は日頃の食生活について考えるよい機会となりました。お忙しい中、ご指導いただいた草野先生ありがとうございました。また、授業を参観し、いろいろアドバイスいただいた給食センターの田中所長様、栄養教諭の菅野先生にも感謝いたします。

　６時間目のクラブ活動の時間に「茶道教室」を行いました。

　江戸千家の２名を講師にお迎えし、料理クラブ１８名の児童と担当教師が参加しました。

　初めに、講師の鈴木様から日本の伝統文化である茶道についてお話があり、その後に実際に茶道の作法等について見せていただきました。

　次に、実際に子ども達が、お菓子とお茶をいただき、６年生が実際にお茶を点てました。６年生は、やり方を見て上手にお茶を点てることができ、講師の先生からお褒めの言葉をいただきました。

　野点の場づくりと、松平定信の書「水声無古今」が掛けられており、本格的な雰囲気の中での茶道教室でした。

　子ども達からは、「茶道は細かい作法で品がある。」「初めてお茶を飲んで苦かったけど、おいしかった。」「お菓子が甘くて、お茶は苦かったけど、味がうまく合っておいしかった。」「茶道は全然知らなかったけど、今日の体験でよくわかった。」「お茶碗を右手で持ったり、左手で持ったりすることを学んだ。」などの感想がありました。

　今回は、感染症対策を講じての茶道教室で、場の設定や実施方法を工夫して行いました。２名の講師の方には、お忙しいところ事前の準備やご指導いただき感謝申し上げます。

　今後も、このような感染症対策を講じながら、本校の様々な教育活動を進めていきたいと思います。

　今日の２時間目は、２年１組での授業研究を行いました。

　これは、西郷村すべての小・中学校で、教員が必ず１回は外部講師を招へいして授業研究を行う「一人一授業」です。

　授業は、算数「３けたの数」で、「数や式の大小、相等関係を不等号、等号を用いて式に表すことができる。」というねらいで学習しました。

　子ども達は、１５０円で、どのお菓子（チョコ・ガム・キャラメルなど）が買えるか話し合いました。そして、等号や不等号を使ってどんな式にあらわせるか、自分の考えをノートに書きました。それぞれ、一生懸命自分の考えをノートに書き、発表や話し合いの中で、等号や不等号の表現のしかたをみんなで確かめました。

　最後の練習問題でも、数や式の大小を比較して、意欲的に取り組んでいました。

　２年１組の子ども達は、先生の話をよく聞き、４５分間真剣な姿で学習に取り組みました。発表の仕方や話の聞き方も上手になり、参観した多くの先生方からお褒めの言葉もいただきました。

　放課後には、低学年ブロックで事後研究会を行い、今日の授業について協議しました。最後に、西郷村教育員会の安田先生から、授業と学級経営についてご指導いただきました。

　今日の授業では、２年生の子ども達の目が輝いて、イキイキと学習している姿が多く見られました。２年生の成長が感じられた授業でした。

　４年２組の理科「電気のはたらき」です。

　子ども達は、モーターカーづくりを通して、電気のはたらきについて学習しました。組み立てながら、鉄の軸でタイヤが動くしくみなどを理解することができました。

　完成後は、みんなで実際に車を動かしました。自分で苦労してつくったモーターカーで、みんな楽しく学習できました。

　５年１組の社会科「社会のくらしをささえる食料生産」です。

　この単元は、かしわ２組の担任が担当して、学習を進めます。子ども達は、タブレットや電子黒板を使って、日本の食料生産の現状や課題について、楽しく学習できました。

　延期になっていた眼科検診を本日実施しました。

　１年生から順番に、校医の船久保先生に診ていただきました。

　１年２組の算数科の授業です。

　今日のめあては、「４＋３になるお話をつくろう。」です。子ども達は、電子黒板の絵を見ながら、いろいろな視点で計算のお話をつくりました。１年生は、いつ教室訪問しても、みんなで意欲的に学習に取り組んでおり、日々の成長が感じられます。多くの子ども達が、積極的に挙手したり発表したりしました。

　今日の研究会は、福島県で今年度よりスタートした「算数授業づくり支援訪問」でした。これは、県の算数数学担当の指導主事が、県内で指導主事派遣を希望する小中学校を訪問し、算数数学の授業力向上を図ることで、児童生徒の学力向上を目指します。

　放課後の事後研究会では、教員全員が今日の6年２組の授業について学年ブロックごとに研究協議を行い、授業内容や指導法について意見交換をしました。授業づくりについて、教員同士の学び合いもとても有意義でした。

　そして、最後のまとめとして、福島県教育庁義務教育課の室井指導主事様と県南教育事務所の鈴木指導主事様より、本日の授業と算数科の授業づくりについて、懇切丁寧に指導していただきました。県の室井様からは、児童に身につけさせたい力を明確にすること、働かせたい見方・考え方を明確にすることなどのご指導をいただきました。

　ご指導いただいたことは、今後の本校の指導に役立てていきたいと思います。なお、室井様には、１１月の「第３回全体授業」で、１年２組の算数の授業でご指導いただく予定です。
　お忙しい中、ご指導いただいた義務教育課の室井様、県南教育事務所の鈴木様に感謝申し上げます。　

　５時間目に、６年２組で算数「分数のわり算」の授業を行いました。この授業は、年３回の全体での授業研究会として位置づけ、全員で授業を参観し、放課後に事後研究会を行いました。授業研究会は、教師の授業力向上を図ることで、児童の学力を高めていくことがねらいです。今日の授業は第１回目のパイオニア授業で、今後は全員が順番に授業研究に取り組んでいきます。講師は、福島県教育庁義務教育課指導主事の室井様,　県南教育事務所の鈴木様です。

（２名の指導主事が来校して、指導することは滅多になく、とてもいい機会でした。）
　今日の授業では、６年２組の子ども達は、分数のわり算の計算について、逆数での計算や約分のしかたを考え、言葉での説明も加えながら、ノートに自分なりの方法を書いていました。また、どのような解き方がよいか、友達同士や全体で話し合いをして、簡単に分数の計算ができる方法を理解しました。最後の練習問題でも、４種類の問題に意欲的に取り組み、学習内容の定着を図りました。

　６年２組の子ども達は、６年生らしい落ち着いた授業態度で、自分の考えも積極的に発表していました。まさに、かがやく目キラキラの算数科の授業でした。