１１月中旬から、校長室での給食は４年生です。（１２月上旬までは４年１組）

　感染症対策を強化し、アクリル板も設置して同じ方向を向いての黙食です。給食後は、校長室の写真や掲示物、卒業アルバムなどを見ています。

　保健委員会の「はんかち　いろいろ」の掲示物です。

　コロナ感染症対策で、手洗いを徹底していますが、ハンカチを持参していない児童も多いです。そこで、児童会保健委員会で「ハンカチいろいろ」という活動を通して、きれいなハンカチを持参するよう全校生に呼びかけています。

　これからも感染症対策を強化していきますので、ハンカチ持参のご協力をよろしくお願いします。

　１年１組の図工「ひかりのくにの　なかまたち」です。

　子ども達は、透明のビニル袋やカラーセロファンを使って、恐竜・リボン・怪獣・お化け・魚などをつくりました。そして、自分がつくった作品をみんなに紹介しました。紹介は前に出て行い、つくった物の名前や工夫したところなどを上手に発表することができました。発表とともに聞く態度もすばらしく、１年生の成長が感じられました。

　今日の２時間目は、６年３組（理科）の授業研究会が行われました。これは、一人一授業による授業研究で、本校教員（全員）が授業力向上のために、外部講師を招いて行っているものです。（本校では高学年で一部教科担任制を行っており、６年の理科は教務主任が担当しています。）

　単元名は「水溶液」で、透明な５つの水溶液を見た目やにおい等を調べることで、水溶液の性質の違いを学習しました。子ども達は、水溶液の見分け方の見通しを話し合い、グループで協力しながら実験を行いました。また、実験では安全にも気をつけながら行い（メガネ装着・においのかぎ方・試験管の持ち方）、実験結果をワークシートにまとめることができました。

　６年生は、さすがに授業に対する構えができており、実験や話し合いに意欲的に取り組んでいました。本校の多くの先生方も参観し、理科の授業のあり方と、子ども達のすばらしい学びの姿に感心していまいた。

　授業後には、西郷村学校教育推進員（米小学校）の飛知和先生から、学級づくりや授業づくりについてご指導いただきました。飛知和先生は、６年生の真剣で活発な姿にとても感心され、学級経営のすばらしさ、日頃の教科指導のよさ、理科への関心の高さなど、いろいろ勉強になったと話されていました。

　今後も授業研究は続きますが、児童の学力向上のため、教師の授業力向上をさらに図っていきたいと思います。

　ご指導いただいた飛知和先生、本日はお忙しい中ありがとうございました。

本日の午後に、「公益財団法人梅若研能会」の皆様による子ども育成総合事業として、芸術鑑賞教室を行いました。

狂言の芝居を見た後、一番大切な演技「笑う」動作を全校児童で練習しました。
大きな声と全身を使う演技の難しさと楽しさを体験しました。

その後、能「土蜘蛛」を見ました。
事前のワークショップを体験した４年生６名が代表になり、演技に参加しました。
（源頼光の役、頼光の補佐役、胡蝶の役、太鼓２名、幕引き）
短時間の練習で動きや台詞をしっかり覚えて、見事に演じきりました。

太鼓に合わせてせりふを歌う場面では、全校児童が一体になって能を体験することができました。

　１年２組の国語「じどう車くらべ」です。

　みんなで元気に音読し、トラックの仕事とつくりを話し合いました。積極的に挙手する子どもも多く、教室全体が活気に溢れていました。今日も元気いっぱいの１年生です。

　校内に図画と書写が掲示されています。

　１２月に個別懇談がありますので、全校生の作品を是非ご覧ください。

　校内の最優秀作品を紹介します。

＜西白河小学校児童書写作品展＞　

「容州賞（校内１位：２年生）」「書研賞（校内２位：１年生）」

＜西白河小学校造形展＞

「研究部賞（校内１位：１年生と３年生）」

　今日の放課後、特設合唱クラブの部員が、文化琴の体験をしました。講師は、西牧ピアノ教室の西牧尚子先生です。

　はじめに、文化琴の基本演奏を教えていただき、その後に実際に「さくら」の練習をしました。その後、みんなで合奏して、文化琴を堪能しました。

　演奏後、子ども達からは「初めて演奏したけど、うまくできて楽しかった。」「体験したことはなかったけど、さくらの楽譜を見ながら弾けるようになり楽しかった。」「琴をさわって意外と固いのに驚いた。」などの感想がありました。

　最後に、子ども達から御礼として、「宝島」の合唱を披露しました。

　本校では、学校と地域の連携・協働を進めていますが、今回も地元のピアノ教室の先生にお世話になり、貴重な体験をすることができました。西牧先生には、お忙しい中ご指導いただきありがとうございました。

　今週は、各学年ごとに算数の「コース別学習」を行っています。担任外の教員も入り、少人数での指導を行っています。一人一人の実態に合わせ、今後も「コース別学習」を進めていきます。

　写真は２年生です。教員６名が入り、コース別学習進めました。子ども達は、それぞれのコースで算数の問題に意欲的に取り組んでいました。