今週は、村教育委員会のご配慮で、緊急雇用の皆様にお世話になり、環境整備をしていただいています。

　今日は、高圧洗浄機を使って、玄関と昇降口の清掃をしていただきました。普段も清掃していますが、高圧洗浄機を使うと細かい汚れもとれて、とてもきれいになりました。子ども達も気持ちよく学校生活が送れます。

　業間の時間に、「チャレンジ６００」を行いました。今日は、１～３年生です。

　子ども達は、これまでの体力づくりの成果を発揮しようと、一生懸命走りました。多くのご家族の皆様にも、応援に来ていただきありがとうございました。今日は、天気もよく、ベビーカーの赤ちゃんも元気に応援していました。

　次は、１１月１２日（木）の持久走記録会です。引き続き、皆様の応援をよろしくお願いします。

　今日の昼の放送の時間に、１０／２４（土）に行われた「東邦カップふくしまリレーズ」で、女子リレーＡチームの５位入賞の表彰をしました。（タイムは５７秒１１で、今年度の熊倉女子チーム最高記録）

　表彰の後に、校長から陸上大会での選手の活躍ぶりを紹介しました。その中で、私が特に感心したことが三つあったので、全校生に紹介しました。

　一つ目は、あいさつです。私が場所取りのために会場の外で他の学校の先生と一緒に並んでいたとき、近くで私をを見つけた何名かの選手が、私のところにわざわざ来て、元気に「おはようございます。」とあいさつをしてくれたことです。近くにいた他の学校の先生も、これには驚いて、「すばらしい子ども達ですね。」と褒めていました。
　二つ目は、自分達が使った場所のテントやシートの準備や片付けです。リレーの決勝の前に、先生方と一緒になって、とても軽やかな動きで、テントの片付けやシートをたたんでいた姿は、とても頼もしかったです。
　三つ目は、自分の出番以外の応援やサポートです。リレーの決勝の応援は、マナーを守って大きな拍手で、整然と並んで座っていたこと、マネージャーのような役割で、出場選手のタイムを要項にきちんと記録してくれたこと、大変すばらしかったです。

　この三つのことは、陸上競技は勿論、どの競技にも通ずるもので、心を鍛える上でも必要なことだと思います。全校生にも、この三つのことを参考に、学校や家庭でも心を鍛え、「えがお　ニコニコ」で頑張ってほしいと伝えました。

　５年２組の総合的な学習の時間「プログラミングに挑戦しよう！」です。

　この授業は、初任者研修の授業参観（各教科主任等の授業を参観して指導力向上を図る研修）として、初任者が授業を参観しました。プログラミング教育は、今年度実施の新学習指導要領の大きな目玉でもあります。子ども達は、コンピュータ室で担任の説明を聞いた後に、悪戦苦闘しながら、プログラミングでキャラクターに公倍数を求めさせていました。

　授業後は、「プログラムの難しさがわかった。」「途中で終わって悔しい。」「どうしてその指示でキャラクターが動くのか疑問である。」などの感想が聞かれました。

　１１月の持久走記録会に向けて、体育の時間に体力づくりを行っています。

　今日の３時間目は、４年生が練習をしました。実際に校庭を１０００ｍ走り、本番に向けて目標を持って頑張っています。

　２年生の生活科です。先日、畑で掘り起こしたさつまいもの土をきれいに落としました。子ども達は、土落としをして、さつまいもの形や肌触りなどを実感し、ベランダにきれいに並べていました。

　このさつまいもは、２年生の生活科で食体験をしたり、１１月のバザーで販売したりする予定です。

　１年３組の国語です。

　今日は、「マロンを観察して、取材メモを書こう。」というめあてで、みんなでマロンを観察して、ノートに絵を描いたりメモしたりしていました。マロンも、１年生に観察され、餌も欲しがって興奮気味でした。

　この後、お家の人にマロンを紹介するために、作文を書く予定です。

　今日は、子ども達が楽しみにしている「ふれあいタイム」です。

　これは、異学年の班での交流活動です。今回は、「お弁当タイム」「ふれあいタイム（約３０分間）」と続けて行いました。

　お弁当を食べ終わり、各班ごとに指定の活動場所で、６年生が中心となってみんなで楽しく遊びました。教室では、ばくだんゲーム・いすとりゲームなど、多目的ホールではジャンケンリレーゲーム、体育館では鬼ごっこ・ドッジボール、校庭では警泥をしました。どの場所でも、学年の枠を越えて、みんなで伸び伸びと笑顔で遊んでいました。異学年活動は、お弁当の日と合わせて実施でき、とてもよかったです。

　今日は、「村一斉お弁当の日」です。本校では、縦割り班で各教室に移動して、みんなで仲良くお弁当を食べました。子ども達は、お家の人が心を込めて作ってくれたおいしいお弁当を、とても嬉しそうに食べていました。そして、学年の枠を越えて、お弁当を食べるの楽しかったようです。

　家庭でのお弁当作りでは、自分でメニューを考えてお家の人と一緒に作った高学年児童がいたり、低学年でも自分で一品作ってきたという児童もいたりして、家庭教育や食育指導に少しでも役立つことができると感じました。

　今回のお弁当の日のご理解とご協力に感謝いたします。